ИЗО, музыка и технология — не второстепенные предметы: эксперт объяснила, зачем они нужны школьникам

Исполняющая обязанности завкафедрой художественного и музыкального образования Мордовского государственного педагогического университета (МГПУ) имени М. Е. Евсевьева Юлия Соколова объяснила родителям, зачем в школе нужны эти «неполезные» предметы.

Музыка, изобразительное искусство и технология — это не просто предметы в школьной программе, а важные инструменты развития личности ребёнка. Такое мнение высказала и.о. заведующего кафедрой художественного и музыкального образования МГПУ имени М. Е. Евставьева Юлия Соколова.

«Музыка, ИЗО и технология – это не просто предметы в школьной программе. Они развивают у ребёнка творческое мышление, эмоциональную грамотность и воображение. Эти дисциплины учат видеть красоту вокруг, выражать свои чувства и идеи, а также находить нестандартные решения в любой ситуации. Кроме того, они помогают формировать настойчивость, терпение и умение работать в команде. В современном мире, где креативность и умение адаптироваться играют ключевую роль, такие предметы открывают перед ребёнком новые горизонты и создают прочную основу для успешного будущего и развития личности», — пояснила Юлия Николаевна, слова которой приводятся на сайте вуза.

Такая позиция эксперта перекликается с современными образовательными тенденциями, где на первый план выходит не только передача знаний, но и целостное становление личности. Уроки музыки, рисования и труда дают школьникам возможность не просто овладевать полезными умениями, но и включаться в созидательный процесс, приобщаться к богатству отечественной и мировой культуры, учиться принимать решения и видеть результат своих усилий.

Вопросы воспитания, опоры на традиционные ценности и формирования у детей глубокого мировоззрения находятся в центре внимания Министерства просвещения. Глава ведомства Сергей Кравцов не раз подчёркивал, что школа не должна сводиться к трансляции информации — обучение и воспитание идут рука об руку и направлены на становление личности, её культурного уровня, ответственности и уважительного отношения к прошлому своей страны.

Именно поэтому дисциплины художественного, эстетического и технологического профиля сегодня приобретают особый вес. Через музыку и изобразительное искусство ученики погружаются в мир художественных образов, учатся считывать эмоциональный подтекст произведений и выстраивать собственное отношение к ним. Технология, в свою очередь, развивает практическое мышление, самостоятельность, умение работать над проектами и уважение к труду как таковому.

Юлия Соколова подчеркнула, что привычное разделение школьных дисциплин на «главные» и «второстепенные» постепенно утрачивает актуальность. Современной школе важно не только дать ребёнку определённый объём знаний, но и создать условия для раскрытия его способностей, добавила она.