ТОП 10
В преддверии Праздника Весны и Труда очередное занятие «Разговоры о важном» пройдет на тему «Что значит работать в Команде? Сила команды».
В понедельник, 27 апреля, занятие из цикла «Разговоры о важном» запланировано с целью, чтобы раскрыть ценности коллективного труда, а также в ознакомлении ребят с примерами коллективной работы в истории страны.
Основные смыслы занятия: команда – это группа единомышленников, где каждый вносит свой значимый вклад в общее дело и помогает добиться общего успеха. Успех команды достигается за счёт взаимной поддержки, обмена идеями и способности объединять разные навыки для решения общей задачи. Чтобы стать частью команды, нужно научиться слышать друг друга и трудиться сообща, разделять успех и вместе переживать неудачу. В команде важно не просто находиться рядом, а договариваться, распределять обязанности, помогать друг другу. Командная работа развивает личные качества человека: он учится слушать и слышать других, выражать своё мнение, уважать точку зрения товарищей, договариваться и принимать решения вместе. Созидательный труд в команде приносит пользу не только каждому участнику, но и окружающим.
В начальной школе и в 5–7-х классах рекомендуется в начале занятия выполнить интерактивное задание «Пазл». Учителю предлагается напомнить ребятам, что в начале мая отмечается Праздник Весны и Труда, и поинтересоваться у них, почему он так называется.
Все люди трудятся по-разному: кто-то учит детей, кто-то заботится о животных, кто-то выводит новые сорта растений, кто-то танцует и поёт на сцене театра, а кто-то летает в космос. Очень часто, чтобы сделать что-то большое и важное, люди объединяются в команду. Вместе они могут обсуждать различные идеи, искать лучшие варианты, поддерживать друг друга и идти к своей цели. Вместе с ребятами также можно посмотреть ролик «Что значит работать в команде? Сила команды».
В 1–2-х классах предлагается выполнить практическое задание «Соберем песню вместе»: ребята вместе с педагогом собирают из строчек текст песни о дружбе и взаимопомощи.
Для 3–4 классов разработали практическое задание «Конструкторское бюро». В течение 7 минут учащиеся создают макет символического «Моста в будущее» из предложенных материалов (лист А4, набор геометрических фигур из цветной бумаги, фломастеры, клей).
Для младшеклассников также подготовлено интерактивное задание «Команда в мультфильмах».
Для учеников 5–7-х классов подготовлено практическое задание «Кого не хватает?». Ребята делятся на 3 группы. Каждая группа получает карточку с описанием кейса. Школьникам нужно проанализировать, какой роли (или навыка) не хватает в команде для успеха, и предложить способ перераспределить обязанности. На обсуждение дается 5–6 минут. Затем представитель каждой группы озвучивает решение.
В 8–9- классах предлагается выполнить интерактивное задание «Команды из фильмов», – а также практическое задание «Разбор кейсов». Школьники делятся на группы по 4–5 человек и разбирают предложенные кейсы. Им нужно будет не просто найти причину неудачи, а предложить алгоритм действий, как команде выйти из кризиса.
В 10–11-х классах можно выполнить интерактивное задание «Кого берут в команду?», а также практическое задание «Проектный штаб». Старшеклассники должны будут поделиться на мини-команды (проектные группы) по 3−4 человека. Каждой команде выдается карточка со списком разнообразных задач для подготовки школьного Экофестиваля.
Федеральными спикерами занятия выступили члены бригады скорой и неотложной медицинской помощи 17-й подстанции (ССиНМП им А.С. Пучкова г. Москвы) Сергей Соломенный, Татьяны Богданова и Дмитрий Тарасов.
На занятии учитель объяснит ребятам, что умение быть частью команды, уважать труд других, поддерживать и помогать — это важные качества человека. Ещё в детстве взрослые учили детей, как правильно себя вести с другими, как вместе играть в песочнице или кататься с горки. Все эти навыки помогли не только приобрести друзей, но и научиться общению и взаимопониманию, и теперь эти навыки помогают в школе, в классе, где все — одна большая команда.
Также можно вспомнить первый полёт человека в космос и поинтересоваться, мог ли Юрий Гагарин полететь в космос совсем один, помощь каких специалистов ему была нужна. Над тем, чтобы его полёт прошёл успешно, трудились тысячи людей. Учёные и инженеры, такие как Сергей Павлович Королёв, придумывали и собирали ракету. Врачи следили за здоровьем космонавта и готовили его к полёту. Тренировали Гагарина и других космонавтов, таких как Герман Титов и Алексей Леонов, спортсмены и инструкторы. А ещё были рабочие на заводе, которые изготавливали детали для корабля, и связисты, которые осуществляли радиосвязь. Если бы кто-то один ошибся, например инженер, неправильно собрал прибор, полёт мог не состояться. Но команда справилась, и 12 апреля 1961 года Юрий Гагарин облетел вокруг Земли и вернулся домой героем. История нашей страны богата примерами коллективной работы: строительство городов и заводов, освоение космоса, победы в спорте, создание книг, мультфильмов и фильмов. Все эти достижения стали возможны благодаря слаженной работе людей. Вместе люди делают мир лучше и радостнее.
Традиционно для занятия подготовлен комплект материалов: сценарии, методические материалы, видеоматериалы, интерактивные задания, практические задания и презентации.