ТОП 10
Глава министерства науки и высшего образования РФ Валерий Фальков, выступая в Тюмени на форуме «Технологии ИИ в высшем образовании», заявил о необходимости включения в учебные планы всех российских вузов двух обязательных блоков, посвященных искусственному интеллекту.
Два обязательных учебных модуля по ИИ для всех российских вузов – это базовый и профессиональный уровень. То есть речь идет о базовой подготовке и углубленном курсе, которые адаптированы под профиль обучения.
«Наше предложение – давать всем базовый модуль уже на первом курсе. Поскольку университет дает профессию, и применительно к профессии технологии искусственного интеллекта имеют свою известную специфику – биолог, географ, историк, юрист, экономист, инженер, – мы считаем, что должен быть профессиональный модуль в каждой образовательной программе. Таким образом, наш ответ – два обязательных модуля, которые должен изучать каждый студент: базовый модуль и профессиональный модуль», – цитирует ТАСС слова Валерия Фалькова.
Глава Минобрнауки уточнил, что параметры курсов — содержательное наполнение, академическая нагрузка и пропорции между двумя частями — пока находятся на стадии обсуждения. Для успешного запуска первого модуля планируется сформировать специальное учебно-методическое объединение. Его задачи выходят за рамки простой разработки контента: предстоит также создать единую современную цифровую платформу для мониторинга образовательного процесса и прогресса студентов.
Отдельной важной задачей Валерий Фальков назвал переподготовку педагогов. Учитывая стремительное обновление ИИ-технологий, отметил министр, потребуется выстроить непрерывную систему повышения квалификации преподавателей, чтобы они могли актуализировать свои знания на регулярной основе.
Ранее «Учительская Россия» сообщала, что в Москве прошла III Всероссийская конференция «Педагоги будущего», собравшая педагогов из разных регионов страны. Событие было посвящено непростому разговору о том, как педагогика сотрудничества уживается с наступающей эрой искусственного интеллекта. Участники спорили, размышляли и делились опытом: может ли нейросеть заменить учителя, как сохранить человечность в мире алгоритмов и зачем ученику педагог, если ИИ умеет решать почти любую задачу.