ТОП 10
В Мастерской управления «Сенеж» прошло совместное заседание Общественных советов при нескольких ведомствах — Росмолодёжи, Минтруда, Минобрнауки и Минпросвещения России. Мероприятие состоялось в рамках молодёжного образовательного форума «Территория смыслов».
От Общественного совета при Минпросвещения выступили московские педагоги. Они рассказали о том, как выстраивать воспитательную среду для детей и подростков, которые оказались в трудной жизненной ситуации.
Учитель физики Артем Барат подчеркнул, что работа с такими школьниками требует доверия, конфиденциальности, системности и последовательности. По его словам, важно увлекать ребёнка безопасной и мотивирующей деятельностью, создавать условия для формирования правильных ценностных ориентиров, вовлекать в профориентацию и тесно сотрудничать с родителями.
Заместитель директора школы Сергей Рихерт обратил внимание, что именно школа чаще всего первой замечает детей, оказавшихся в социально опасном положении. Он привёл примеры успешных практик, которые уже работают в Москве: палаточные военно-патриотические лагеря и социальный театр. Эти форматы, по его мнению, помогают подросткам переключиться, найти общее дело и почувствовать себя частью коллектива.
На заседании также обсуждали трудоустройство молодёжи, поддержку молодых семей и роль преподавателей в развитии молодёжных сообществ. Как сообщает сайт Минпросвещения России, в работе площадки участвовал директор «Артека» Константин Федоренко, который возглавляет Общественный совет при Росмолодёжи.
Главный вывод встречи: системный подход, готовность слышать и доверять, а также разнообразие форматов работы помогают находить подход даже к тем подросткам, с которыми, казалось бы, сложно установить контакт. И в этом процессе школа остаётся ключевым звеном.
Ранее «Учительская Россия» рассказывала о том, как подростки видят будущее России, Опрос ВЦИОМ выявил, что наиболее популярными в подростковой среде выступают варианты технократического и коммунитарного общества.