Портреты исторических личностей, ошибки в задании 13 – эксперты ответили на вопросы по подготовке к ЕГЭ по истории

Рособрнадзор запустил традиционный онлайн-марафон «ЕГЭ – это про100!». В этом году он проводится в шестой раз. Первый эфир был посвящен одному из самых объемных и насыщенных школьных предметов – истории.

На онлайн-консультации по подготовке к ЕГЭ по истории приняли участие учитель истории московской школы №1251 имени генерала Шарля де Голля, эксперт ФИПИ Юлия Войцик, учитель истории московской школы № 491 Регина Огонькова, а также выпускники, выбравшие этот предмет для сдачи ЕГЭ. Об этом сообщается в официальном канале Рособрнадзора в МАХ.

Эксперты ответили на вопросы выпускников, поделились эффективными методами подготовки к экзаменам и рассказали о типичных ошибках, которых стоит избегать во время написания работы.

По мнению экспертов, при подготовке к ЕГЭ по истории важно выстроить собственные знания в систему. То есть выстроить причинно-следственные связи между отдельными фактами и процессами. Ещё важно научиться анализировать различные типы источников информации: карты, тексты, иллюстративные материалы.

Портретная галерея выдающихся личностей. По словам экспертов, портретная галерея известных деятелей как отдельный элемент в ЕГЭ по истории не выделяется, но изображения исторических деятелей могут быть включены в задания с иллюстративным материалом.

Задание 13. Здесь типичные ошибки чаще всего связаны с невнимательной работой с текстом. Выполняя задание, важно обращать внимание на ключевые детали: упомянутые личности, географические объекты, названия органов власти, фамилии — это поможет определить исторический период. Ребята часто читают только первый абзац, из-за чего упускают важную информацию, поэтому текст необходимо читать полностью.

Сайт ФИПИ. На этом ресурсе, помимо открытого банка заданий, рекомендуется использовать демоверсию, кодификатор и спецификацию. Также полезными являются навигатор подготовки и методические рекомендации для самостоятельной подготовки.

Задание 20. Здесь допускается и нередко даже рекомендуется формулировать тезис, включающий два признака для сравнения, а не один. В этом задании самыми распространенными ошибками являются: формулировка тезиса без предварительно подобранных фактов, из-за чего ответ получается необоснованным. Также часто встречается некорректная или слишком общая формулировка тезиса, не отражающая суть сравнения. Учащиеся также могут уходить от заданной темы, игнорируя тот аспект, который уже заложен в формулировке задания.

Посмотреть запись эфира можно по ссылке официальном сообществе во «ВКонтакте» и на Rutube.