ТОП 10
В Альметьевском государственном технологическом университете «Высшая школа нефти» стартовала пилотная программа «Вектор роста-2026». Её цель — перестроить образовательный процесс так, чтобы у будущих инженеров развивали не только профессиональные, но и надпрофессиональные навыки, а выпускники выходили максимально готовыми к реальной работе. Первые итоги планируют подвести уже в этом семестре.
В основе программы лежат три ключевых источника: запрос отраслевого партнёра к выпускнику, ценностная рамка (национальная и профессионально-этическая), а также анализ реального поведения студентов в ситуациях, когда они теряют фокус, имитируют деятельность или игнорируют зоны роста.
Программа представляет собой управляемую систему развития компетенций. Она включает входную и повторную диагностику, фиксацию поведенческих проявлений, сбор цифрового следа и отслеживание динамики с возможностью скорректировать образовательную траекторию.
Компетенции здесь понимают не как набор знаний, а как наблюдаемые поведенческие паттерны, доведённые до автоматизма. Оценивают не то, как студент объясняет, что надо делать, а конкретные действия: довёл дело до конца или бросил, взял ответственность или остановился. Результатом считается только зафиксированное изменение поведения, подтверждённое преподавателем.
В пилотной программе выделили пять приоритетных компетенций: ориентация на результат, командная работа, коммуникация, способность к обучению и мотивационный профиль. Каждую описали через конкретные действия и контекст.
Ректор АГТУ ВШН Александр Дьяконов отметил, что нововведения носят системный характер. По его словам, вуз взял запрос работодателя и разложил его до конкретных действий и наблюдаемых проявлений. Продуктом здесь становится не пройденный курс, а выпускник с определёнными характеристиками: адаптированный к ДНК ключевого работодателя, демонстрирующий нужные поведенческие модели и этичный.
Система построена как многократный замкнутый цикл. Студентов диагностируют, выявляют дефициты, объясняют, зачем нужны навыки, и дают безопасную среду для проб. Затем они применяют навыки в реальной деятельности — на занятиях, в проектах и практике, а преподаватель фиксирует конкретные действия. После этого снова оценивают динамику и корректируют механику. Как сообщает сайт ФГАНУ «Социоцентр», программа рассчитана на всех студентов без исключения, встроена в основной учебный процесс и не является факультативом — это обязательный элемент подготовки каждого будущего инженера.
Ранее «Учительская Россия» рассказывала о том, что в Уральском ГАУ впервые провели посевную с помощью цифровых технологий.