Это следует из перечня поручений, который утвердил Президент Владимир Путин по итогам заседания Госсовета РФ по вопросам подготовки кадров для экономики. Документ опубликован на сайте Кремля.

Министерству просвещения и Министерству науки и высшего образования поручено рассмотреть вопрос о включении в программы олимпиад школьников и других интеллектуальных конкурсов заданий, направленных на развитие у учащихся навыков командной работы и содержащих междисциплинарные задачи по направлениям нацпроектов по обеспечению технологического лидерства нашей страны. Доклад должен быть представлен до 1 сентября 2026 года.
Согласно документу кабмин вместе с комиссией Госсовета по направлению «Экономика данных» должны внести во ФГОС высшего образования и профессиональные стандарты изменения, предусматривающие освоение компетенций по использованию ИИ с соблюдением требований безопасности и норм этики в профессиональной деятельности. Также должны быть разработаны вместе с работодателями программы повышения квалификации по использованию ИИ в профессиональной деятельности в различных отраслях экономики и социальной сферы.
«Утвердить концепцию повышения уровня цифровой грамотности населения всех возрастов, предусмотрев обучение граждан навыкам информационной безопасности», – говорится в перечне поручений.
Глава государства также ждет предложения по увеличению «базовых нормативов затрат на обучение по профессиям и специальностям среднего профессионального образования, направлениям подготовки и специальностям высшего образования, соответствующим задачам обеспечения технологического лидерства Российской Федерации».
Еще должны быть сформированы предложения по созданию сетевых площадок практического обучения студентов – учебно-производственных комплексов, учебных и учебно-производственных мастерских, учебных полигонов, учебных баз практики, учебно-демонстрационных центров и так далее. А также продумать механизмы стимулирования работодателей, чтобы они участвовали в создании и деятельности сетевых площадок практического обучения студентов.




