Что нужно для успехов в учебе, выяснили ученые

Ученые из Высшей школы экономики и Южного федерального университета выяснили, какие личностные качества помогают добиваться успехов в учебе.

Повышать результаты обучения школьникам помогают такие личностные качества, как добросовестность и открытость новому опыту. Это показало исследование, которое провели ученые в семи странах. Это первый масштабный международный анализ влияния определенных черт характера на академическую успеваемость детей в возрасте 10–15 лет. Информация об исследовании размещена в International Journal of Educational Research.

Как правило, считается, что для успеваемости детей важны когнитивные способности – например, память, логика, внимание. Однако не менее значимы и личностные качества: добросовестность, открытость новому опыту, эмоциональная устойчивость и умение сотрудничать. Старший научный сотрудник факультета экономических наук ВШЭ Ксения Рожкова и ведущий научный сотрудник Академии психологии и педагогики ЮФУ Карен Аванесян проверили это на данных международного опроса OECD Survey for Social and Emotional Skills 2019 года среди школьников в семи странах мира (Россия, США, Южная Корея, Финляндия, Турция, Китай, Колумбия).

Ученые обратили внимание на «большую пятерку» некогнитивных навыков: открытость новому опыту, добросовестность, экстраверсия, способность к сотрудничеству и невротизм, или эмоциональная нестабильность. Эти черты закладываются в детстве и сохраняются значительную часть жизни.

Как выяснили исследователи, добросовестность и открытость новому опыту наиболее положительно сказываются на академической успеваемости. В частности, увеличение добросовестности на одно стандартное отклонение повышает шанс оказаться в топ-25% наиболее успешных учеников на 4 процентных пункта. Добросовестность предполагает самодисциплину, стремление решить задачу до конца, выполнить ее с наилучшим результатом. Это качество значимо во всех культурах. Второй по значимости оказалась открытость новому опыту: благодаря ей вероятность растет на 2,5 процентного пункта.

Кроме того, интерес ученых вызвал эффект готовности к сотрудничеству и поиску компромиссов. Сотрудничество увеличивает успеваемость до некоторого оптимума, после этого чрезмерная готовность к объединению начинает снижать вероятность попадания в топ-25%. Ученые предположили, что это совпадает с эффектом в психологии, когда какие-то одобряемые поступки начинают вредить человеку.

Как сообщает сайт ВШЭ, ученые подчеркивают значимость полученных результатов для образовательной политики. Они уверены, что личностные качества можно успешно формировать с помощью школьных программ и образовательных инициатив.

Ранее «Учительская Россия» рассказывала о том, как родителям и детям не нервничать впериод экзаменв.