Исследование НГПУ: почти половина школьников выбирают профессию по своим склонностям

В Новосибирском государственном педагогическом университете создали модель, позволяющую оценить профориентационную работу в общеобразовательных организациях. Специалисты вуза на тему профориентации провели тестирование среди школьников. Его результаты показали, что почти половина ребят в выборе профессии ориентируется на свои способности и интересы.

В российских школах введена единая модель профессиональной ориентации для учащихся 6-11 классов. К ее реализации в регионах подходят по-разному. В Новосибирской области касающиеся профориентации исследования ведутся совместно Министерством образования и НГПУ. Специалисты провели исследование в 6-11 классах более чем 900 школ Новосибирской области. На вопросы онлайн-тестирования отвечали 15 600 ребят.

Как показали результаты исследования, большинство учащихся (65%) уже выбрали будущую профессию, 74% знают, какие предметы им потребуются для поступления. Связать свою будущую работу с увлечениями или хобби намерены 64% школьников. Около половины опрошенных (48% мальчиков и 43% девочек) сообщили, что на их выбор профессии никто не влиял. Больше всего на свои способности и интересы при выборе профессии ориентируются 45% ребят. На выбор профессионального пути 25% респондентов больше всего влияет качество образования, для 11% опрошенных таким фактором стал престиж специальности. Мнение взрослых оказалось значимым лишь для 4% учащихся.

При выборе сферы деятельности школьники ориентируются на такие образовательные ресурсы, как сайты образовательных организаций (47%), страницы в социальных сетях (23%) и занятия по профминимуму (22%). Мальчики предпочитают технические (64,88%) и гуманитарные (20,47%) науки. У девочек эти показатели отмечены наоборот: 28,77 и 45,41% соответственно. Естественные науки у всех школьников оказались на третьем месте (14,63 и 25,88%). Как сообщает сайт НГПУ, модель, которую разработали в Новосибирском государственном педагогическом университете, в дальнейшем планируется преобразовать в систему, учитывая опыт других регионов страны.

Ранее «Учительская Россия» информировала читателей о том, какую роль в профориентации играют будущие работодатели и педагоги московских школ.